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L'idée centrale est que l'utilisateur doit être compétent avec plusieurs outils : le logiciel de Conception Assistée par Ordinateur (CAO) pour créer ou modifier le modèle 3D, et le logiciel de slicing pour générer le G-Code et optimiser des paramètres cruciaux comme le remplissage et l'orientation (assurant la résistance mécanique). La connaissance de la rétro-ingénierie est également nécessaire pour les pièces sans plan.

L'idée centrale est que les commerces locaux (quincailleries, ateliers) peuvent offrir un service de fabrication ultra-rapide et personnalisé en installant une imprimante 3D. Cela leur permet d'offrir la numérisation et la reproduction immédiate de pièces introuvables. Ce modèle génère un nouveau flux de revenus, renforce le lien communautaire autour de la réparation et transforme le magasin en un micro-centre de production agile.

Le rôle de l'éducation est d'intégrer la pensée de conception, la modélisation 3D (CAO) et la connaissance des matériaux avancés. Il est essentiel de former les apprenants à l'ingénierie inverse et au slicing pour qu'ils puissent résoudre des problèmes concrets et garantir la résistance mécanique des pièces. L'éducation est ainsi la clé pour préparer une génération à l'autonomie technique et à l'économie circulaire.

Refaire une pièce en plastique avec une imprimante 3D, ce n’est pas simplement réparer. C’est prolonger la vie de vos objets, réduire vos déchets et innover grâce à l’impression 3D et au filament adapté.